Prosjekter

Rett til utdanning med dagpenger

ArbeidsmarkedstiltakSysselsettingUtdanning
Prosjektnummer: 1778
Periode: 2023 – 2023
Finansiering: NAV via OsloEconomics
Beskrivelse: Dagpengeforskriften ble endret oktober 2021 og med det ble utvidet rett til Ã¥ motta dagpenger under utdanning for arbeidssøkende dagpengemottaker innført permanent. Prosjektet skal evaluere endringene, kartlegge hvordan regelverket praktiseres, hvem som benytter seg av ordningen og hvilke virkninger den har for dem som tar den i bruk. Deltagere fra Oslo Economics: – Nina Skrove Falch (prosjektleder hele prosjektet) – Christopher Poots – Emilie Aandahl
Prosjektleder: Oddbjørn Raaum
Deltakere: Oddbjørn Raaum, Bernt Bratsberg

Prosjekttilknyttete publikasjoner

Bratsberg, Bernt, Oddbjørn Raaum, 2024, Utvidet mulighet for å ta utdanning mens man mottar dagpenger Del 2: Analyser av registerdata, Test
Offentlige ytelser Utdanning

Andre relevante arbeider

Sandaker, Ina, 2024, Arbeid og uføretrygd: Kan demografi forklare fallende arbeidsmarkedsdeltakelse hos mottakere av uføretrygd, Master i Economics, UiO
Sysselsetting Demografi
Flatø, Martin, Bernt Bratsberg, Andreas Kotsadam, Fartein Ask Torvik, Ole Røgeberg, Camilla Stoltenberg, 2025, Ready for school? Effects on school starters of establishing school psychology offices in Norway, Education Economics 1-19
Utdanning Helse
Fjell, Anders M., Ole Rogeberg et.al, 2025, Reevaluating the role of education on cognitive decline and brain aging in longitudinal cohorts across 33 Western countries, nature medicine 31, 2967-2976
Utdanning Helse Aldring
Mekonnen, Teferi, Vegard Skirbekk, Bernt Bratsberg et.al, 2025, Mediators of educational differences in dementia risk later in life: evidence from the HUNT study, BMC Public Health vol 25, article no 1336
Utdanning Helse Aldring
Bratsberg, Bernt, Anders M. Fjell, Ole J. Røgeberg, Vegard F. Skirbekk, Kristine B. Walhovd, 2024, Differences in cognitive function at 18 y of age explain the association between low education and early dementia risk, PNAS – Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America Vol 121(41)
Utdanning Helse